전자 장치가 복잡한 아이디어를 파악하는 능력에 영향을 줍니까?

오늘날 세계에서는 거의 모든 사람들이 매일 스마트 폰과 태블릿을 사용하는 것 같습니다. 그러나 전자 장치의 남용이 복잡하고 과학적인 텍스트에 대한 이해 부족과 관련이 있다는 새로운 연구에 따르면 우리의 두뇌는 우리에게 감사하지 않을 수 있습니다.

지속적으로 전자 장치를 사용하는 사람들은 복잡하고 과학적인 텍스트, 새로운 연구 결과를 처리하는 것이 더 어려워 질 수 있습니다.

전자 기기는 21 세기 사람들의 삶에 없어서는 안될 부분이되었습니다. 이제 우리는 스마트 폰으로 이메일을 확인하고 최신 뉴스를 읽고 소셜 미디어에 우리 삶에 대한 업데이트를 게시합니다.

이것은 우리가 원하는 모든 정보를 손끝에서 얻을 수 있음을 의미하지만, 전자 장치가 지시하는 방식으로 정보를 처리하도록 두뇌를 지속적으로 "훈련"하면 복잡한 아이디어를 따르고 처리하는 능력에 의도하지 않은 결과가 발생할 수 있습니다.

이것은 적어도 펜실베니아 주립 대학의 과학자들이 최근에 발표 한 연구에서 제안한 것입니다. 과학 보고서.

논문에서 과학자들은 과학 기사와 같은 설명 텍스트가 특히 복잡한 지식 구조를 가지고 있다고 설명합니다.

이것은 독자들이 텍스트의 다른 부분에서 찾은 교차 관련 정보를 사용한다는 것을 의미합니다. 이러한 텍스트를 이해하려면 독자는 이러한 다양한 텍스트 섹션에서 찾은 정보를 식별하고 아이디어 간의 연결을 설정할 수 있어야합니다.

그러나이 연구에서 연구자들은 지속적으로 전자 장치를 사용한다고보고 한 개인이 스마트 장치를 더 적게 사용하는 사람들보다 과학 텍스트에 대한 이해가 더 낮다는 것을 발견했습니다.

연구 공동 저자 인 Ping Li는“사람들이 매일 전자 장치를 과도하게 사용하면 과학 개념의 계층 적 순서 또는 구조를 획득하는 능력이 손상 될 수 있습니다.

“이 계층 구조를 획득하거나 이해할 수 없다면 개념의 본질을 획득하지 못한 것입니다. 과학을 이해하는 것은 무작위로 문장을 조합하는 것이 아닙니다. 이 문장의 핵심 개념을 계층 구조로 모으는 것입니다. 오늘날 많은 학생들이 어려움을 겪고있는 것입니다.”

리 핑

뇌 활동 변화와 관련된 기기 남용

연구팀은 18-40 세의 51 명의 자원 봉사자들과 함께 일했으며 모두 오른 손잡이였습니다. 자원 봉사자들은 수학, 행성 화성, 전기 회로, GPS 또는 환경을 포함한 주제에 대한 5 개의 과학 기사를 읽으면서 뇌 활동의 기능적 MRI 스캔을 수행했습니다.

연구팀은 또한 참가자의 눈 움직임을 추적하여 그들이 텍스트를 읽을 때 어떻게 따라 갔는지 알아 냈습니다.

자원 봉사자들이 한 번에 읽은 과학 텍스트에 관계없이 결과는 일관되었습니다.

하루 종일 지속적으로 전자 장치를 사용한다고보고 한 사람들은 복잡한 정보 처리, 언어 이해 및주의 집중과 관련된 뇌 영역 (좌도 및 하 전두 이랑)에서 활동이 더 적었습니다.

“[열등한 전두엽]이 언어 이해, 의미론 또는 단어와 문법의 의미를 이해하는 데 매우 중요하다는 것을 알고 있으며,이 영역은 더 많은 전자 장치를 사용하는 사람들 사이에서 덜 활동적임을 알 수 있습니다.” Li.

게다가 Li는“[t] he insula는주의 전환과 같은인지 작업과 관련된 영역입니다. 그래서, 당신이 글을 읽는 동안 공상을하고 있는데 선생님이 갑자기 글의 특정 부분에주의를 기울이라고 말한다고 가정 해 봅시다.

현재의 연구 결과는 전자 기기의 남용과 이러한 핵심 뇌 영역에서의 활동 저하 사이의 상관 관계를 나타낼 뿐이지 만, 연구원들은 스마트 폰과 태블릿에 너무 많이 의존하면 뇌가 정보를 처리하는 방식이 바뀔 수 있다고 경고합니다.

예를 들어, Li는 전자 장치가 뇌의 특정 부분을 자극하고 다른 부분을 참여시키지 못하여 잠재적으로 해당 영역의 성능을 약화시킬 수 있다고 제안합니다.

“우리의 일은 교육에 영향을 미칠 수 있습니다.”라고 Li는 덧붙입니다. “우리의 목표는 독해를위한 신경 기반을 찾는 것이 었습니다. 예를 들어 중학교는 아이들이 STEM [과학, 기술, 공학 및 수학] 분야의 매우 기본적인 정보 인 과학에 대해 읽기 시작하는시기입니다.”

연구원은“현재 우리는 중학생이 이러한 매우 기본적인 과학적 개념을 이해하려고 할 때 뇌가 어떻게 반응하는지에 대한 지식이 거의 없습니다.”라고 말하며 이것이 향후 연구에서 다루어야 할 조사 영역임을 나타냅니다.

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